I CONGRESO DE EDUCACIÓN

La educación es el motor de la sociedad, es la base de la producción de un país. Para los niños, es el elemento para relacionarse con el mundo externo, para afianzar su autoestima y para nutrirse de todas las posibilidades universales.

El ser humano, busca distintas formas de satisfacer su curiosidad. Y justamente es este congreso un espacio donde se tratarán temas innovadores y creativos que complementen la formación de los profesionales del área de la educación con los aportes de las nuevas tendencias de las terapias creativas. La música, la danza, el arte y la creación tendrán un papel protagónico en la construcción de conocimientos a través de las conferencias y los talleres vivenciales.

El I Congreso Internacional de Educación nace de la preocupación constante que tiene la Universidad de Las Américas y la carrera de Educación Inicial Bilingüe sobre la educación y todos los ámbitos que a esta temática se refieren. Surge del compromiso que tenemos con la sociedad y la capacitación constante de las personas involucradas en el ámbito educativo. Así, presentamos en este año el primer Congreso Internacional de Educación, que reúne a distintos expertos de Latinoamérica y del Ecuador, para compartir su conocimiento y amplia experiencia. El Congreso está concebido desde lo teórico y lo práctico, considerando que la educación debe tratarse desde un abordaje integral de las temáticas. Este año, invitamos a todos quienes formamos parte de la comunidad educativa a participar de las conferencias y talleres sobre el aporte de las Terapias Creativas en el Proceso Educativo. La musicoterapia, el arteterapia, la danzaterapia y la creatividad son los temas que se van a trabajar los días 17, 18 y 19 de octubre en el campus de la universidad.

Bienvenido a disfrutar de este mundo lleno de colores para dar brillo a la educación.



Video UDLA.

Educación Inicial

UDLA

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UDLA

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Educación Inicial

UDLA

PRECIOS del Congreso

Público general $100
Comunidad UDLA $70
Estudiantes de la carrera $50
 
Descuentos para grupos de 10 o más integrantes

El pago lo pueden realizar en la Tesorería de la UDLA

CRONOGRAMA

Jueves 17 de Octubre

  08h30-09h00 Inscripciones participantes
  09h00-09h30 Bienvenida
  09h30-11h00 Diego Schapira Estatuto Académico de la Musicoterapia: Alcances de la Disciplina en el Ámbito Educativo.
  11h00-11h15 Coffe Break
  11h15-12h45 Catalina López La creatividad en los procesos educativos: un modelo aplicado
  13h00-14h30 Almuerzo
  14h30-16h00 Daniela Gloger Arte Terapia y Educación y la transversalidad de su aplicación
  16h00-17h30 Ma. Consuelo Tohme/
Ma. Isabel Martínez
El arte como recurso para el aprendizaje y para la vida. El Programa Arteducarte como evidencia de este proceso. 
 

Viernes 18 de Octubre

  09h00-10h30 Rosa Ma. Hernández Importancia de la creatividad en el ámbito educativo considerando las artes como expresión creativa
  10h30-10h45 Coffe Break
  10h45-12h30 Magaly Llumipanta Cuerpo, corporalidades y danzas: Perspectivas desde la Danza Movimiento Terapia. Una alternativa en la educación.
  13h00-14h00 Almuerzo
  14h00-15h30 Ma. Victoria Maldonado Arteterapia para la Inclusión: El arte como medio de socialización e integración de estudiantes con necesidades educativas especiales
  15h30-17h00 Talleres vivenciales
 

Sábado 19 de Octubre

  09h00-10h30 Claudia Igaz La Danza Movimiento Terapia en Ámbitos Educativos: Una disciplina que integra al ser humano en todas sus potencialidades
  10h30-10h45 Coffe Break
  10h45-12h30 Talleres vivenciales
  12h30-13h00 Cierre y entrega de diplomas

Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí.

Confucio

Expositores

Profesionales de varios países especialistas en temas de educación e innovación del aprendizaje, dictarán los talleres y conferencias. A continuación compartimos el perfil de cada uno de ellos:


Argentina.

Diego Schapira

Argentina.

Argentina.

Claudia Igaz

Argentina.

Chile.

Daniela Gloger

Chile

Ecuador.

María Victoria Maldonado

Ecuador

Ecuador.

Magaly Llumipanta

Ecuador

Ecuador.

Catalina López

Ecuador

Ecuador.

María Consuelo Tohme

Ecuador

Ecuador.

María Isabel Martínez

Ecuador

Mexico.

Rosa María Hernandez

Mexico

Ecuador.

Monica Pallares

Ecuador

Argentina.

Elena Chautemps

Argentina

El mejor medio para hacer buenos a los niños es hacerlos felices.

Oscar Wilde

Talleres

1. La Canción como espacio de construcción grupal.

Facilitador: Diego Schapira. (Argentina)

La canción es un elemento que forma parte de nuestras vidas, cotidianamente, y nos ayuda a construirnos como individuos, y como seres sociales. En función de esto, en este taller podremos vivenciar algunas de las técnicas de trabajo con canciones que propone el Abordaje Plurimodal en Musicoterapia. Nos centraremos en las posibilidades que la misma brinda para generar y consolidad una identidad grupal.

 

2. El lenguaje del cuerpo: Descubriendo su potencial y sus múltiples posibilidades de movimiento.

Facilitador: Claudia Igaz. (Argentina)

Se trabajará sobre el reconocimiento de cada una de las partes del cuerpo: descubrir, explorar, ampliar, desde lo conocido, hacia nuevas maneras de moverse. Se experimentará sobre la ampliación de repertorios de movimiento con el fin de ofrecerles a los participantes la posibilidad de descubrir, conectar y desplegar su propio potencial. Conectarse desde la corporalidad y los sentidos del movimiento habilitará un espacio para transitar una experiencia significativa.

 

3. Con los pies en la tierra: del registro de los apoyos a la construcción del enraizamiento

Facilitador: Claudia Igaz. (Argentina)

Este taller es una invitación a que los participantes se acerquen a los materiales utilizados en las artes visuales, desde la expresión libre y la experimentación a través de lo bidimensional y lo tridimensional. El fin es pasar por la experiencia personal, de descubrir las propiedades de los materiales y lo que éstos nos pueden proporcionar como medio de expresión, de simbolismo, de investigación, de lenguaje metafórico entre otros. De esta manera se promueve la conexión con nuestras propias sensibilidades frente a este medio de comunicación, siendo además una experiencia útil para empatar con los procesos creativos de otros. Este taller está dirigido tanto a personas con y sin experiencia artística.

 

4. Redescubriendo los materiales artísticos con una mirada arteterapéutica

Facilitador: Daniela Gloger. (Chile)

Este taller es una invitación a que los participantes se acerquen a los materiales utilizados en las artes visuales, desde la expresión libre y la experimentación a través de lo bidimensional y lo tridimensional. El fin es pasar por la experiencia personal, de descubrir las propiedades de los materiales y lo que éstos nos pueden proporcionar como medio de expresión, de simbolismo, de investigación, de lenguaje metafórico entre otros. De esta manera se promueve la conexión con nuestras propias sensibilidades frente a este medio de comunicación, siendo además una experiencia útil para empatar con los procesos creativos de otros. Este taller está dirigido tanto a personas con y sin experiencia artística.

 

5. El Libro de Artista como medio de Comunicación en Arte Terapia

Facilitador: Daniela Gloger. (Chile)

Este taller propone la creación de un Libro de Artista a través de materiales reciclados. El libro de Artista es una forma de expresión, que conjuga múltiples posibilidades de lenguajes aplicados y combinados, visuales, narrativos, sensoriales, táctiles, entre otros. Es de un solo ejemplar y se pueden utilizar distintas técnicas, temáticas y funciona como un sistema de comunicación y creación. En este taller se invita a los participantes a crear un libro de Artista que represente nuestro libro imaginario de Arte Terapia.

 

6. No thougt mess painting

Facilitador: Rosa María Hernández. (Mexico)

Esta actividad podrá ubicar a los participantes en las funciones del hemisferio derecho de cerebro, entre otras ventajas de facilitación del potencial creativo, que serán señaladas al final del taller.






 

7. Autorretrato tridimensional

Facilitador: Rosa María Hernández. (Mexico)

El objetivo de este taller es hacer un autorretrato tridimensional (con volumen), dónde se simbolicen algunos aspectos importantes de uno mismo, que se pueda y quiera compartir con los demás participantes. Puede haber luces y sombras. Los participantes pueden traer de su casa, algún(os) material(es) y/o algún(os) objeto(s) que les atraiga utilizar, y/o agregar a la composición.

 

8. Explorando el espacio personal: los límites entre yo y el otro

Facilitador: María Victoria Maldonado. (Ecuador)

El taller tiene como objeto brindar un espacio para vivenciar los procesos de negociación e interrelación que se dan en un grupo a través del arteterapia. Permite a los participantes vivenciar una actividad a través de la cual la persona toma conciencia sobre los límites de su espacio personal y los niveles de acuerdos a los que está dispuesta a llegar en la relación con el otro. Esta actividad ha sido utilizada con grupos de trabajo para la integración de personas con necesidades educativas especiales y permite comprender a la integración desde el punto de vista del otro.

 

9. Aproximación a la Danza Movimiento Terapia: Exploración y Movimiento

Facilitador: Magaly Llumipanta. (Ecuador)

El presente taller tiene como objetivo aproximar a los participantes a una experiencia de movimiento y exploración desde la Danza Movimiento Terapia (DMT). Contiene un proceso de calentamiento corporal previo y toma como fundamento los aspectos trabajados en el material teórico expuesto. Al final se espera realizar una verbalización de la experiencia con los participantes sobre su experiencia y dudas acerca de los fines y objetivos de la DMT. Es un taller introductorio que empleará las consignas de la DMT dentro del encuadre educativo.

10. El juego sonoro- musical

Facilitador: Mónica Pallares. (Ecuador)

El juego sonoro-musical es u una herramienta que al estar vinculada a la esencia del ser humano, nos permite transitar por todos los ejes del mismo, y de esta forma alcanzar objetivos sensorio-motrices, socio-afectivas y cognitivas. La experiencia sonora- musical debe ser transitada también por el educador para que éste pueda ofrecerle a los niños y niñas un espacio de expresión y aprendizaje. No se necesita ser un músico de profesión para poder utilizar este recurso en el aula. Se necesita explorarlo y vivenciarlo, para así asimilarlo y poder utilizarlo y aprovechar todas las ventajas que éste tiene. La experiencia sonoro-musical permite también acercarnos a varios aspectos de nuestra propia expresión, y desarrollar capacidades como la creatividad, productividad, imaginación, expresión lúdica, expresión corporal, coordinación, disociación motriz, expresión vocal, entre otras; las cuales son capacidades fundamentales para el trabajo de un educador, y porque no también para la vida misma. ¿Te atreves a jugar y a explorar?

La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser.

Hesíodo

Conferencias

1. Estatuto Académico de la Musicoterapia: Alcances de la Disciplina en el Ámbito Educativo.

Conferencista: Diego Schapira. (Argentina)

Considerando la persistencia en el imaginario social de ciertas ideas acerca de la musicoterapia, esta disertación está orientada en primer lugar a brindar un panorama actualizado acerca de la misma como disciplina académica, y sus diferentes ámbitos de aplicación. En segundo lugar se centra en profundizar los alcances de la Musicoterapia en las diferentes instancias que hacen a la construcción del ámbito educativo, en el cual el musicoterapeuta se desempeña desde su especificidad, como profesional de la salud.

 

2. La Danza Movimiento Terapia en ámbitos educativos: Una disciplina que integra al ser humano en todas sus potencialidades.

Conferencista: Claudia Igaz. (Argentina)

Esta conferencia en primera instancia parte de una descripción de la danza movimiento terapia como disciplina a través de un recorrido histórico sobre sus orígenes. Se plantea la definición de la misma y los ámbitos en las que ésta puede desarrollarse. En una segunda instancia, se profundiza sobre el uso de la danza movimiento terapia dentro del ámbito educativo, tomando como referencia la experiencia de la conferencista como capacitadora de docentes. Para finalizar, se establece la importancia de darle un lugar al movimiento desde esta perspectiva en el ámbito educativo.

 

3. Arte Terapia y Educación y la transversalidad de su aplicación.

Conferencista: Daniela Gloger. (Chile)

Esta presentación pretende abordar las posibilidades de aplicación del Arte Terapia tanto en el contexto educativo como en programas y objetivos transversales a éste. Se hará un recorrido a través de breves presentaciones de casos de niños, dentro y fuera del ámbito escolar, como también a través de la experiencia de una intervención solicitada por la JUNJI (Junta Nacional de Jardines Infantiles) para la realización de talleres de Arte Terapia con madres de niños entre 0 y 6 años de sectores rurales del sur de Chile, afectados por el terremoto del 2010.

 

4. Importancia de la creatividad en el ámbito educativo considerando las artes como expresión creativa.

Conferencista: Rosa María Hernández. (Mexico)

La conferencia trata de responder los siguientes cuestionamientos sobre la creatividad: ¿qué es? , ¿qué no es?, ¿cómo se despliega?, ¿para qué sirve?, ¿para quién sirve?, ¿cuáles son sus principales bloqueadores y facilitadores?. Estas interrogantes son abordadas desde el enfoque psicopedagógico para denotar la importancia de la creatividad en el ámbito educativo. Asimismo, se plantean los ámbitos fundamentales de la educación y el desarrollo del potencial creativo a partir de la persona, el proceso educativo y los ambientes de aprendizaje.

 

5. Arteterapia para la inclusión: el arte como medio de socialización e integración de estudiantes con necesidades educativas especiales

Conferencista: María Victoria Maldonado. (Ecuador)

En la actualidad, la inclusión en el ámbito educativo es un tema altamente discutido y su importancia es cada vez más considerada a nivel privado y público en nuestro país. Se contempla la importancia de incorporar a las aulas regulares de las instituciones educativas personas con necesidades educativas especiales. Esta premisa supone un cambio en el papel que juega el docente dentro de los procesos educativos que surgen en la clase. Así, el arteterapia, desde su ámbito social, expresivo, comunicativo y lúdico, se presenta como un medio a través del cual se logre que esta inclusión dentro del aula sea real, partiendo de la consolidación de las identidades personales de los miembros del grupo, hasta lograr una verdadera identidad grupal que permita que estas personas se desarrollen de la mejor forma dentro de la educación regular. La conferencia pretende cuestionar la realidad de la inclusión en nuestro país, para luego proponer un cambio de enfoque que incluya a las artes como mediadoras de este cambio en la educación.

 

6. Cuerpo, corporalidades y danzas: Perspectivas desde la Danza Movimiento Terapia. Una alternativa en la educación.

Conferencista: Magaly Llumipanta. (Ecuador)

La conferencia parte desde lo vivencial, pues no es posible hablar de cuerpos, de danza y movimiento sin poner el propio cuerpo en la resonancia y en la evidencia. Es que el cuerpo, tal como lo señala Varela, es desde el cual los aprendizajes adquieren sentido. Asimismo, el mundo es lo que emerge a partir de cómo nos movemos, tocamos, respiramos y conocemos. La percepción y acción son encarnados en procesos sensoriomotrices. La Danza Movimiento Terapia puesta hacia la educación puede contribuir en la medida en que potencia el encuentro entre el docente y el estudiante. Hasta el momento se ha direccionado al docente en la capacitación de contenidos de actualización pedagógica, que si bien son necesarios para fortalecer el sistema educativo, pueden ser respaldados con un proceso que sostenga, acompañe y permita la exploración del docente en sus fortalezas y debilidades tanto profesionales como humanas. De esta manera se plantea la inquietud: ¿Quién cuida a los que cuidan?. Entendido el cuidado que el docente debería procurar de sí mismo ya que tiene como responsabilidad transmitir información y conocimiento, pero fundamentalmente de ser acompañado para acompañar el proceso de desarrollo educativo de la persona (niño, joven, adulto mayor) dentro de una relación de respeto y confianza.

 

7. La creatividad en los procesos educativos: un modelo aplicado

Conferencista: Catalina López. (Ecuador)

Cuando se habla de creatividad, generalmente se asocia a genios, a inventos, a juegos difíciles para resolver, y generalmente no se da importancia a que el desarrollo de la creatividad, es una expresión del pensamiento que nos permite utilizar todo el potencial que conocemos y no conocemos de nosotros mismos. Si utilizáramos los procesos creativos, veríamos que dejaríamos de pedir recetas para resolver situaciones, más bien aprenderíamos a poner en marcha nuestras posibilidades, las mismas que crecen aún más cuando se realiza el proceso en forma grupal. Por ejemplo, cuando se habla de bajas en el desempeño escolar, inquietud de los estudiantes, inclusive se llega a referir que hay un sinnúmero de estudiantes hiperactivos o hiperquinéticos, y allí me pregunto, es que a los estudiantes ahora no les atrae “saber”, o es que las instituciones y los profesionales no logramos generar el interés en el estudiante por aprender, por crear, por investigar. La conferencia, será sobre los diferentes pensamientos y se evidenciará en casos reales su aplicación y los resultados obtenidos.

 

8. El arte como recurso para el aprendizaje y para la vida. El Programa Arteducarte como evidencia de este proceso.

Conferencistas: María Consuelo Tohme / María Isabel Martinez. (Ecuador)

La conferencia parte del siguiente planteamiento: no se necesita ser un artista para utilizar el arte como recurso de aprendizaje. El arte es parte de la naturaleza del ser humano, siendo esta característica principal lo que convierte al aprendizaje, no solo curricular sino de la vida, en un proceso natural y lúdico. El programa Arteducarte lleva 13 años de experiencia y crecimiento evidenciando esta maravillosa fusión: el arte y la educación. En este espacio se pretende dar a conocer los resultados en el aprendizaje y la vida de los y las alumnas que se han beneficiado de nuestro programa.

 

9. Pensar y practicar la paz: Herramienta de inclusión y creatividad en el contexto cotidiano de educación inicial.

Conferencista: Elena Chautemps. (Argentina)

Fundación SíntesiS presenta un trabajo conjunto de articulación de prácticas de paz con Jardines de Infantes que participaron en las sucesivas Campañas Argentinas-Latinoamericanas-Caribeñas 2007-2013: TODOS POR LA PAZ en el marco del ambiente, los derechos y las responsabilidades. Los ejes expositivos versarán en torno a las siguientes cuestiones: Los actores involucrados en la práctica de paz. Explicación de cómo y por qué nace la práctica de paz. Problema o necesidad que intenta resolver. Descripción detallada de la práctica de paz basada en la educación como herramienta de inclusión y creatividad. Descripción del contexto y del grupo que se intenta favorecer. Impacto que se logró o espera lograr en la calidad de vida de las personas y del grupo. Aspectos innovadores, creativos, diferenciales o replicables de la práctica de paz. Principales obstáculos o desafíos que encontraron o encuentran para el desarrollo de la práctica. Recursos para el desarrollo de la experiencia. Conclusiones..

 

Inscripcion

El pago de la inscripción se puede realizar a través de depósito o transferencia bancaria a la siguiente cuenta:
Cuenta Corriente del Banco Pichincha
No. 30228195-04
Universidad de las Américas RUC: 1791362845001

El comprobante de depósito se lo debe enviar a: ACRESPO@UDLA.EDU.EC
O a su vez traer el comprobante el día del congreso para confirmar su pago.

Alegría Crespo
acrespo@udla.edu.ec
3981000 ext 195


María Victoria Maldonado
mmaldonado@udla.edu.ec
3981000 ext 635

Av. de los Granados y Colimes. Quito-Ecuador


Av. de los Granados y Colimes. Quito-Ecuador